【動の活動】…ゲーム性のある遊びを取り入れ、負けた時の気持ちの切り替えや感情と向き合う経験、またお友達と協力したり自分の意見を言ったりなどの練習を行います。

【静の活動】…動の活動後、気持ちを切り替えるためにカードでの取り組み（語彙力向上、社会でのルール理解、数の概念理解等）や、発表をする経験、ビジョントレーニング等座位で取り組める活動を行います。

 

●学習…学校の宿題に取り組み、なぜ理解できないかを一緒に考え、特性に合わせたアドバイスを行っていきます。

また、できるできないよりも『取り組む姿勢』を大切にし、やりたくないからと言って投げ出したり癇癪を起す等の好ましくない行為を、そのお子様の特性やペースに合わせて改善したり、気持ちを言葉で表現できるように練習します。

 

●運動の時間…サーキット運動やストレッチ、指示を聞いて体を動かす練習など、普段の生活の中ではなかなか動かさない筋肉を動かして日常生活や学習に必要な機能の向上を目指します。またお友達と協同する活動なども取り入れ、集団の中で必要なコミュニケーション能力の向上も図ります

 

●自由時間…部屋が広いためボール遊びをされるお子様、制作活動をされるお子様、ままごと遊びをされるお子様・・・それぞれに楽しく過ごしていらっしゃいます。その中でトラブルも起きますが、それこそが自由時間の醍醐味！学校でも同様の事柄がおこったときご自身で解決できるよう、大人が誘導しすぎずお子様の言動に合わせて支援をおこなっています。

 

●そうじ…あいことばでは、大切な支援の一つとなっています。

ぞうきんを絞る、干す、洗う順番をまつ・洗う（バケツに向かうのでちゅうかがみの練習）、掃除機をかける、トイレ掃除、一休さんスタイルでの雑巾がけ…等さまざまなスキルの練習をこの時間に経験されています。